Учителят - най-силният човек в България

"Учителят - най-силният човек в България" е наречена кампанията, посветена на ролята на българския учител, която започна Центърът за приобщаващо образование.   Латинка Дучева, която е мениджър по комуникациите в организацията, разказа в ефира на "Хоризонт"  подробности за инициативата, като подчерта, че тя е за: Българският учител, който въпреки тежестта на системата влиза с усмивка във всеки час, подкрепя децата, които имат нужда, говири с родителите - всички тези неща, които ние виждаме ежедневно българският учител да прави, влизайки в клас.

В нашата работа, а ние сме работи с над 300 училища в България по време на 10 годишната ни практика, всеки ден виждаме учители, които всеки ден дават много, много от себе си  - за съжаление  те остават невидими, непризнати, невидяни. Медиите никога не говорят за тях, родителите рядко се сещат също и това е причината тази година Центърът за приобщаващо образование да посвети комуникационните си усилия на учителите - за да възроди тяхната роля и да ги подкрепим по някакъв начин. Защото ние искаме от тях да бъдат много подкрепящи, да подкрепят всяко дете в класната стая, но според нас българският учител не се чувства подкрепен и ние виждаме нашия принос в това. 

Кампанията е продължение на предишна инициатива на центъра от пролетта, наречена "Учителят, който обича всички" и на която са се отзавали с голямо желание много ученици, подготвили видеоклипове за своите преподаватели. Сега нов клип, посветен на учителите, може да се види  и да се сподели в социалните мрежи и в сайта на Центъра за приобщаващо образование. На годишната си конференция на 9 декември центърът ще насочи фокуса на вниманието към партньорите на приобщаването  в общността: На която каним най-силните хора в България - българските учители, да заповядат. Ще споделим чуждестранен опит, както и много успешни български практики на учители и директори, които успяват да привлекат подкрепа за своите училища да станат по-приобщаващи от общностт -  от местните институции, местния бизнес. Искаме да не бъдат сами в тези усилия, изтъкна Дучева. Повече по темата ще научите, ако чуете цялото интервю на Светослава Кузманова с комукациониия експерт Латинка Дучева.

В репортаж от Велико Търново Здравка Маслянкова разказва за едно от малкото училища у нас, което използва медиацията като начин за решаване на конфликтите между ученици, учители и родители - СУ „Вела Благоева“ в старата столица.

В школото учат 640 деца от предучилищна подготовка до 12 клас. Учениците в различните класове си имат своите типични проблеми: Конфликти, че се обиждат, нагрубяват се един друг, обсъждат се, по облеклото се преценяват. Учениците нямат добри взаимоотношения помежду си. Някои се бият, някои се дразнят, обиждат се, обясняват учениците .

Децата се променят, но не стават по-лоши. Всички проблеми се решават с говорене, смята учителката по български език и литература Катя Бакалова, която преподава в училище „Вела Благоева“ от 31 години.

Времето е различно в момента и децата са различни, не лоши – различни.  Постоянно им казвам, че ни е дадена речта, дадено ни е да говорим, това ни прави хора, това ни прави на върха на пирамидата и затова ние трябва да говорим, да говорим, да говорим, а не да се бием.

Именно с говорене и правилното задаване на въпросите, за да се търсят отговорите и намират решения на конфликтите се е заела да решава училищните проблеми заместник-директорът Марияна Христова. Тя се срещнала с медиацията, провокирана от Наредбата за приобщаващо образование. След успешно завършен обучителен курс, тя става първият училищен медиатор в област Велико Търново. Медиацията се използва при извънсъдебното решаване на спорове, но тя има успешно приложение и в училище, коментира Марияна Христова. За какво е подходяща медиацията:

Неразбирателства, недоразумения, слухове, клюки, злепоставяне, включително и в социалните мрежи,

спорове за надмощия и територия, сбиване, кражби и някои прояви на вандализъм. Тогава, наистина, ако намерим причините, които са подтикнали съответния участник да направи това, и се опитаме да намерим заедно с него някакво възможно решение, приемливо на неговите засегнати нужди, които са го подтикнали за извърши някои от тези неща, е възможен методът медиация. Докато в други случаи, когато имаме тормоз, което е системен натиск и отрицателно въздействие от един ученик върху друг, заплахи – вербални или физически, случаи на наркотици, изключване от социалната среда, в която те се намират, както и действия, свързани с правни проблеми и нарушения, не са подходящи за метода медиация.

Злепоставящите ситуации, които най-често накърняват детското достойнство, обикновено се случват в интернет и социалните мрежи. И тук ролята на медиацията е в разговорите, казва Марияна Христова. Целият репортаж е в звуковия файл.

Прочети цялата публикация