
Красимир Вълчев: Търсим консенсус за реформи в образованието

Образованият човек осъзнава свободата като отговорност. Това коментира в интервю за Радио Стара Загора министърът на образованието и науката Красимир Вълчев, който беше гост в предаването „Час Пик“ навръх Националния празник на страната.
„Проблемът на българското образование е, че не може да направи прехода от 20 към 21 век итова, че не направихме някои неща добре“, коментира Вълчев. По думите му в момента нашата образователна система е относително добре в организационно и финансово отношение. Но имаме предизвикателства по отношение на важния въпрос какво и как учат децата.
„Нашата система е много амбициозна в предоставянето на знания, но прекалено не амбициозна във формирането на умения и това се вижда по международните изследвания, които се правят.“, обяви Красимир Вълчев.
По думите му нови учебни програми не могат да се въведат отведнъж. Това ще изисква време, което обаче нямаме гарантирано в тази политическа ситуация. Затова и ще се търси консенсус със всички, дори и с опозицията, каза Вълчев.
„Ще търсим консенсус по базовите политики и реформи в образованието включително и с опозицията, за да има гаранции че тези реформи ще се случат дори ако се променят управляващите. Имаме съгласие относно посоките, образованието не е тема, която разделя, напротив това ни обединява“, каза образователният министър.
Според него причината да се проваляме в изследвания като това по PISA е, че последните 20 години сме намалили обучението по математиката и природните науки.
„Докато сме прекалено амбициозни в преподаването на чуждите езици, в профилираното образование и желанието да направи ученика специалист в дадена област. Амбициозна е системата в опита да вкара много съдържания в малко учебно време“, обясни образователният министър.
По думите му методите на преподаване трябва да бъде насочени към мотивирането на учениците, защото традиционното преподаване тип лекции все по-малко мотивира учениците. „То се случва в образователната система, въпросът е да стане по-масово и доминиращо“, смята министърът.
Прочети цялата публикация