Дуалното обучение в гимназиите ще продължи с европари

Държавата ще продължи да разчита на проекти за финансирането на т. нар. дуално образование в професионалните гимназии. При него обучението по професията става чрез практика, адаптирано е към нуждите на бизнеса, а учениците работят на трудови договори във фирмите, които участват в обучението. Към момента този вид обучение се финансира по проект ДОМИНО със средства основно от Българо-швейцарската програма за сътрудничество. Той обаче приключва в края на тази година. След това ще бъдат отпуснати 24.5 млн. лева от оперативната програма "Наука и образование за интелигентен растеж", която пък се финансира от бюджета на Европейския съюз. Това обясни министърът на образованието Красимир Вълчев, който участва в конференция, посветена на проекта ДОМИНО. "Дейностите, които ще се финансират по Оперативна програма "Наука и образование за интелигентен растеж“ ще бъдат насочени към това да се подготвят наставници, да се подпомогне организирането на обучението, не толкова да се изплащат стипендии. Ние заложихме изплащането на стипендии за дуална форма на обучение от държавния бюджет", коментира Вълчев. В момента паралелките с такава форма на обучение са 177. За новата учебна година ще се приемат гимназисти в близо 150 класа. "Всяка година удвояваме броя на паралелките и учениците, които са в тази форма на обучение", каза Вълчев. Той добави, че проектът, с който ще се кандидатства за отпускането на евросредствата, се подготвя в момента. Според условията, одобрени от ръководството на програмата за наука и образование, ще се дават средства за купуване на оборудване, материали, работно облекло за обучението, за разработване на учебни планове и помагала, за заплащане и обучение на наставниците от бизнеса. Предвидени са и средства за популяризиране на този вид професионално обучение сред родителите. Причината е, че въпреки че бизнесът и образователното министерство искат да насочат повече младежи към професионалното образование, родителите и децата смятат, че то не е достатъчно перспективно. В същото време това бил начинът да се осигурят кадри за бизнеса и да се намали емиграцията. Вълчев припомни, че за насочването на повече ученици към професионалното образование от няколко години тече преструктуриране на приема в гимназиите. Бройките за осмокласници в професионалните паралелки се увеличават за сметка на профилираните. Според Галин Господинов от Браншовата камара на дървообработващата и мебелна промишленост обаче на практика целите на министерството не се изпълняват. "Между първо и второ класиране за гимназиите нещата се променят. Така наречените елитни гимназии приемат и ученици с тройки. Те си снижават критериите и са готови да приемат всички деца. А знаем, че има деца с по-малки възможности. На тях трябва да им се даде шанс да отидат в професионалните гимназии, за да не станат емигранти, след като научат малко английски", заяви Господинов. "Професионалното образование задържа децата в регионите", съгласи се министър Вълчев. Все пак добави, че при около 60% планиран прием в професионални паралелки, се очаква реално в такива училища да влязат 56-57 на сто от осмокласниците. Той добави, че двете големи предизвикателства пред професионалното образование са обновяването на материалната база и това, че някои от тези училища са се превърнали в сегрегирани и родителите и децата ги избягват.) По думите на министър Вълчев интересът към дуалното обучение все пак нараства, но голяма част от гимназиите и работодателите се въздържат от прилагането му. Причината е, че фирмите, които имат готовност да участват в такова обучение, нямат нужда от цяла паралелка стажанти, а от това да обучават четирима-петима души. Към момента това е невъзможно.  

Прочети цялата публикация