ОИСР: България може да изгради по-справедлива и ефективна система за оценяване на учениците

Организацията за икономическо сътрудничество и развитие (ОИСР) публикува доклада си „Преглед на оценяването и оценката в образованието: България". Това е първият цялостен независим анализ на българската система за оценяване, достъпен на български език с подкрепата на Фондация „Лъчезар Цоцорков". Докладът разглежда как България оценява напредъка на учениците, работата на учителите и качеството на училищната система. Според ОИСР страната има реална възможност да подобри оценяването, така че то да бъде не само инструмент за отчетност, но и средство за подкрепа и развитие. Какво показва анализът на ОИСР? В момента Националното външно оценяване (НВО) изпълнява прекалено много функции - то служи едновременно за мониторинг на образователната система, за индивидуална оценка на учениците и за прием в гимназиите. Тази многозначна роля води до объркване, напрежение и неравен достъп. Конкретни проблеми, които ОИСР посочва: НВО в 7. клас се използва за мониторинг, но и за подбор, като функцията за подбор доминира. Това подкопава първоначалната му цел. Смесването на цели затруднява валидността и сравнимостта на резултатите. Прекалено много изпити и оценявания натоварват системата и учениците (НВО в 4., 7., 10. клас; ДЗИ в 12

Прочети цялата публикация